Wybór zawodu

Realizacja tych zadań przez szkołę wymaga:

1. Zaplanowania pracy preorientacyjnej i poradniczej na cały czas pobytu dziecka w szkole;
2. Systematycznej, zorganizowanej realizacji tego planu;
3. Nawiązania przez szkołę wszechstronnej współpracy z instytucjami zajmującymi się doradztwem zawodowym;
4. Wprowadzenia zeszytów i teczek zawodoznawczych, jak też stosowania innych metod i środków pobudzających uczniów do samodzielnego poszukiwania informacji dotyczących interesujących ich zawodów i szkół;
5. Systematycznej aktualizacji informacji o zawodach i potrzebach rynku pracy;
6. Zaopatrzenia biblioteki szkolnej w odpowiednie programy multimedialne, książki i materiały reklamowe;
7. Eksponowania w szkole materiałów zawodoznawczych dostępnych dla uczniów i ich rodziców oraz organizowania spotkań, giełd, konkursów, itp.;
8. Stosowania różnych form i metod konfrontowania uczniów z możliwie wieloma zawodami i specjalnościami.

Osobami wspierającymi (w szkołach) mają być doradcy zawodowi, których zadania zostały sprecyzowane Rozporządzeniem MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

W ramach budowania ogólnopolskiego systemu informacji edukacyjno-zawodowej Fundacja Edukacyjna PERSPEKTYWY zainicjowała w 2003 roku tworzenie Szkolnych Ośrodków Kariery w gimnazjach i we wszystkich typach szkół ponadgimnazjalnych. Kontynuatorem ich pracy stały się Akademickie Biura Karier, które wspierane m.in. przez program „Pierwsza praca” w dość szybkim tempie zaznaczyły swoją działalność w większości uczelni w Polsce. Szkolne Ośrodki Kariery i Akademickie Biura Karier pracują obecnie w powiązaniu z wojewódzkimi i powiatowymi instytucjami, które w 2004 r. zostały zespolone w sieć tzw. Instytucji Rynku Pracy. Są to: Publiczne Służby Zatrudnienia; Ochotnicze Hufce Pracy; Agencje Zatrudnienia; Instytucje Szkoleniowe; Instytucje Dialogu Społecznego; Instytucje Partnerstwa Lokalnego.