Poznaj siebie i innych

Ludzie czujący głód pochwały, u których zostały niezauważone i zmarnowane wrodzone zdolności, usiłują nieświadomie sobie pomóc. Dochodzi często do prób kompensacji, które utrudniają sukces. Ból w swoim wnętrzu przeobrażają w:
– ucieczkę w chorobę lub agresję,
– chorobliwie przesadny przymus posiadania według zasady “„masz coś jesteś kimś”,
– potrzebę bycia bardzo ważnym.
Te „ślepe zaułki” przeszkadzają nam w doznawaniu radości i osiąganiu sukcesu oraz poczuciu własnej wartości a także zniekształcają odbiór rzeczywistości.

Wiara w swoje możliwości

Gdy widzimy wszystko przez pryzmat posiadania, wtedy oceniamy ludzi przede wszystkim według tego, co mają lub robią. Dlatego ważne jest, aby zdać sobie sprawę, jakiego rodzaju ludzi i w jakich sytuacjach odrzucamy. Vera Birkenbihl, ekspertka od komunikacji międzyludzkiej, uważa, iż często niszczymy innych, bowiem nie odpowiadają naszym ideałom czynu i posiadania. Najchętniej odrzucamy to, czego po prostu nie znamy. Warto nauczyć się widzieć ludzi takimi, jacy chcą być. Poprzez refleksję świadomie ćwiczymy rozpoznawanie własnych zachowań w stosunku do siebie i innych, a to pozwala lepiej poznać nam swoje dziecko, wykorzystać jego talenty i podjąć działania, które rozwiną w nim umiejętności, jakie potrzebuje w codziennych sytuacjach. Dzieci pełne wiary w swoje zdolności i możliwości radzą sobie lepiej w życiu. Pewność siebie motywuje do cięższej pracy, do niepoddawania się w obliczu trudności. Trzeba wierzyć w swoje umiejętności, by móc je w pełni wykorzystać.

Bibliografia:

[1] Birkenbihl V., Komunikacja niewerbalna, Wrocław 1998, Astrum.

[2] Davis M.,Empatia, Gdańsk 1990, GWP.

[3] Goleman D., Integracja emocjonalna, Poznań 1997, Media Rodzina.

[4] Goleman D., Integracja emocjonalna w praktyce, Poznań 1999, Media Rodzina.

[5] Parkinson B., Colman A., Emocje i motywacje, Poznań 1999, Zysk i S-ka.

[6] Poppel E., Edingshaus A., Mózg tajemniczy kosmos, Warszawa 1996, PIW.

[7] Salovey P., Sluyter D., Rozwój emocjonalny, a inteligencja emocjonalna, Poznań 1999, Rebis.

[8] Smith A., Przyspieszone uczenie się w klasie, Katowice 1997, WOM.