Pierwsze kroki nauczyciela stażysty

14. Przyzwyczajaj uczniów, że na twoich lekcjach ma być spokój. Kiedy trzeba – podnieś głos, ale nie przyzwyczajaj ich do krzyku. Wyjaśnij, że to ostateczność i że to nie sprawia ci przyjemności, przeciwnie – że jest ci przykro z tego powodu. Uświadamiaj dzieciom, że twoja rola polega na uczeniu ich, i że to właśnie chcesz robić, a nie krzyczeć.

15. Gdy ktoś rozrabia, upomnij go raz, a potem wpisz uwagę. To nic, że powie, że cię nie lubi – cały świat nie musi nas lubić. Zresztą „ancymonek” nabierze wobec ciebie respektu i ostatecznie będzie ciebie bardziej szanować niż nauczycielkę, która wszystko ci wybaczy i pozwoli „wejść sobie na głowę”. Nauczyciel to nie dobra ciocia, czy dobry wujek, ale ktoś, kto uczy i stawia wymagania (oczywiście, zgodnie z wiekiem i możliwościami dziecka). Wbrew pozorom, dzieci bardziej cenią osoby konsekwentne niż „ciepłe kluchy”. Jednocześnie pamiętaj, że uczeń nie może się ciebie bać. Niczego nie zbudujesz na strachu.

16. W każdej sytuacji bądź konsekwentny/a, stanowczy/a i traktuj uczniów serio.

17. Pamiętaj o poczuciu humoru! Ono wcale nie kłóci się z treścią poprzedniego punktu.

18. Wystrzegaj się na lekcjach nudy i monotonii. Od czasu do czasu zrób zupełnie odmienną lekcję od wszystkich:

– pożycz z biblioteki różne słowniki i poproś o wykonanie np. map pamięci,

– przeczytaj z uczniami bajkę po angielsku (klasy szóste też to bardzo lubią) i wymyślcie inne zakończenie,

– opracujcie w grupach album zachęcający do odwiedzenia jakiegoś kraju,

– poświęć całą lekcję lub jej większą część na różnego typu zabawy słowne: głuchy telefon, łańcuszek, gry planszowe (oczywiście w j. angielskim).

Pamiętaj jednak, żeby uczniowie nie traktowali tego jako tzw. luźną lekcję – nie ma luźnych lekcji, każda ma czegoś nauczyć.

19. Podczas pracy w grupach pamiętaj, by grupa nie liczyła więcej niż 4 osoby, w wyjątkowych sytuacjach 5. Jeżeli będzie liczniejsza, to dwóch uczniów będzie pracować, a reszta – rozrabiać. Zawsze sprawdzaj sposób wykonania zadania przez wszystkie grupy – może to być forma prezentacji przed całą klasą albo sprawozdania. Przy prezentowaniu prac uczniów określ dokładnie, jak długo ma trwać prezentacja, co powinna zawierać. Jeżeli dasz na to więcej niż dwie minuty, to licz się ze sporym hałasem na lekcji.